企业领导者或想成为领导者

1、领导者不明确自己的职责；
2、领导者不修炼自己的素质；
3、领导者不提升自己的能力；
4、领导者不掌握思维的层面；
5、领导者不掌握教练的技巧。

1、以领导者成长的过程为案例；
2、分析领导者成长特质与素质；
3、训练领导者的思维模式能力；
4、掌握领导者层面与教练技巧。

一、谁是领导者

1、有超常的雄心壮志者

　　　　　―――毛泽东、周恩来的故事

2、有超群的胆识智略者

　　　　　―――马　云、张瑞敏的故事

3、有超人的平静心态者

　　　　　―――莫　言、赵本山的故事

4、有超伦的品格力量者

　　　　　―――朱镕基、韦尔奇的故事

二、领导者做什么

1、要明确做什么

　　　　　　―――把明方向

2、要明确谁来做

　　　　　　―――确定人选

3、要给下属条件

　　　　　　―――给予条件

4、要能激发动力

　　　　　　―――做好激励

5、要及时给予指导

　　　　　　―――纠错增效

三、领导者的能力

1、领导者的思维模式

（1）做别人不做的事

　　　　　　―――挑战固有思维

（2）做别人做不了的事

　　　　　　―――挑战不可能

（3）做别人做不到的事

　　　　　　―――挑战应该有的标准

2、领导者的四种能力

（1）学习力

        ―――做什么

（2）决策力

        ―――如何做

（3）行动力

        ―――怎么做

（4）影响力

        ―――达到最佳效果

3、领导者的能力提升途径

（1）个人见识增加

（2）思维模式突破

（3）语言表达体现

（4）组织目标确定

（5）识才育才加强

（6）领导方式施展

（7）处理业务增强

（8）协调冲突历练

四、领导者的层次

1、领导者要管好自己

（1）树立远大的志向

（2）磨练自己的心智

（3）坚定自己的信念

（4）持续不断的学习

（5）坚忍不拔的毅力

2、领导者要管好他人

（1）明确他人需求

（2）满足他人需求

（3）引导他人需求

（4）规范他人需求

3、领导者要管好团队

（1）确立团队目标

（2）统一团队理念

（3）训练团队标准

（4）规范团队行为

（5）协调团队行为

五、教练型领导者

1、成就伟业

―――有更加更优秀的人帮助你

2、教练目标

―――让别人赢，自己才能赢

3、教练身份

―――抽离的、客观的、启蒙的、中立的

4、教练目的

―――支持当事人看到事实真相，找到解决问题方法措施

5、教练问题

―――聚焦问题、激活旧知、论证新知、应用新知、融会贯通

6、教练程序

―――确认目标、厘清目标、教练计划、教练行动、回馈跟进

课程小结

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